Tutoría como definición:
“Conjunto de acciones educativas que contribuyen a desarrollar y
potenciar las capacidades básicas de los alumnos orientándolos para conseguir
su maduración y autonomía y ayudarlos a tomar decisiones“.
"Es una acción sistemática, específica concretada en un tiempo y un
espacio en la que el alumno recibe una atención individual y grupal,
considerándose como una acción personalizada“.
Es una labor de acompañamiento permanente y orientación al alumno durante
el aprendizaje. La tutoría es una parte fundamental de la formación educativa,
que permite el establecimiento de una relación individual con el alumno.
La función tutorial, su desarrollo, aunque es responsabilidad de un
equipo de docentes, se personaliza, se concreta, en una persona, el tutor. A la
hora de determinar la persona responsable de la acción tutorial se debe de tener en cuenta el
perfil personal y profesional adecuado.
Organización de la acción tutorial
La tutoría y la orientación escolar no sólo son
responsabilidad del profesor-tutor, sino también de todos los profesores que tienen
responsabilidad sobre los grupos de alumnos. En el desarrollo de la Acción Tutorial el
profesor necesita la cooperación y apoyo del equipo docente, así como el respaldo de
la institución escolar.Actividades Turotiales
El cumplimiento de las funciones tutoriales forma
parte de las obligaciones docentes de cada profesor, teniendo que desarrollarlas y
llevarlas a cabo de la misma manera que el resto de las tareas docentes. Y todo ello con la
finalidad de conseguir los objetivos propuestos y con la visión de que la tutoría es
responsabilidad de todo el equipo de docentes, aunque sea ejercida por una sola persona. Estas funciones pueden llevarse a cabo a través de
muchas y variadas actividades siendo el tutor el responsable de programarlas,
elegirlas y realizarlas.
Plan de acción tutorial
Partimos de la premisa de que el mejor programa es
el que se elabora en el propio centro, ya que tendrá en cuenta las características
del alumnado y las familias, las peculiaridades y la preparación de los propios tutores,
y la organización de los tiempos y de los espacios del propio centro. El tutor deberá planificar las actividades
tutoriales específicas que va a desarrollar a lo largo del curso, marcando los objetivos,
seleccionado las actividades concretas y determinando la temporalización más adecuada a su
contexto escolar.
Referencias:
Segovia, Angel (2000). La acción tutorial en el marco docente. Galicia, España. Recuperado de: http://webs.uvigo.es/ageps/crasga/Accituto.pdf
